Werkzeugkasten Digitale Lehre

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Digitale Lehr-Lernszenarien planen

Was ist bei der Planung und Gestaltung digital gestützter Lern- und Lehrszenarien zu beachten?

In ihrem Bericht "Curriculum and Assessment in a Digital Context" (2022) untersucht die EUA (European University Association), "wie man digital verbessertes Lernen und Lehren (DELT) und digitale Technologien in das Curriculum einbinden kann und wie man ein kohärentes digitales Assessment gestaltet und verwaltet, so dass die beabsichtigten Lernergebnisse wirklich wiedergespiegelt werden, das Setting ansprechend, vielfältig und qualitativ hochwertig ist und mit dem Curriculum übereinstimmt".
Laut EUA "beleuchtet dieser Bericht die zahlreichen Facetten von Curricula und Assessment in einem digitalen Umfeld sowie die Herausforderungen, denen sich Hochschuleinrichtungen in ganz Europa stellen müssen - wie z. B. das Erreichen von Chancengleichheit für alle Studierenden, die Entwicklung effektiver institutioneller Strategien zur Einbindung von DELT (Digitally Enhanced Learning & Teaching) in den Lehrplan, die Unterstützung von Lehrenden beim Entwickeln und Erproben innovativer digitaler Lehrformate, die Einbindung von Assessment als integralen Bestandteil des Curriculums und die Entwicklung der Bewertungskompetenz von Studierenden und Lehrkräften.
Der Bericht enthält auch Empfehlungen für Hochschulen zur Bewältigung solcher Herausforderungen, die den Pandemiekontext, aber auch darüber hinaus berücksichtigen. Die Gruppe wurde im Rahmen des Projekts "Supporting European universities in their strategic approaches to digital learning" (DIGI-HE) und der Learning & Teaching-Aktivitäten der EUA organisiert.
Blended Learning ist ein weit gefasster Begriff. Es wird im Allgemeinen als eine didaktisch begründete, miteinander verzahnte und ausgewogene Mischung verschiedener Lernsettings in Bezug auf Synchronität (synchrone Sitzungen und asynchrone Lernphasen), Ort (online oder offline, auf dem Campus oder im Fernstudium), soziale Lernform (individuelles Lernen, Kleingruppenarbeit oder Aktivitäten mit der ganzen Klasse), Ausmaß der Lehrerpräsenz (Lehrendenpräsenz, tutorielle Begleitung, unbegleitet) und einer Vielzahl von Methoden verstanden.
In Anbetracht der Möglichkeiten, mithilfe von Blended-Learning-Szenarien Restriktionen wie Zeitmangel, eingeschränkte Mobilität usw. zu überwinden, kann die Gestaltung solcher Settings einfach als Notwendigkeit angesehen werden. Die Nutzung der Vorteile bestimmter Lernumgebungen (z. B. die Möglichkeit der persönlichen Interaktion in Diskussionen oder die Vorteile des selbstgesteuerten Online-Lernens bei der Aneignung neuen Wissens) bei gleichzeitiger Vermeidung der jeweiligen Nachteile der einzelnen Umgebungen und die sinnvolle Kombination dieser Elemente kann das Lernen jedoch sehr viel mehr erleichtern, als es mit jeder dieser Umgebungen allein möglich wäre.
Wie Sie in 5 Schritten zu einem fundierten didaktischen Design Ihrer Lehrveranstaltung kommen, erfahren Sie hier: Didaktisches Design
Bei der Planung, Gestaltung und Durchführung Ihres Kurses in einem Blended-Format können die folgenden Fragen einen hilfreichen Rahmen bilden:
  • Was ist meine Rolle in der Lehre, was sind meine Aufgaben?
  • Wie fördere ich Prinzipien wie studierendenzentriertes Lernen, Zusammenarbeit und Interaktion usw. in meinem Kurs?
  • Welche Unterstützung brauchen die Studierenden, um die festgelegten Lernziele zu erreichen?
  • Welche Art von Lernaktivitäten möchte ich anregen?
  • Welche digitalen Methoden können eingesetzt werden, um diese Lernaktivitäten zu ermöglichen?
  • Welche Tools sind dafür besonders geeignet? Stehen sie im Einklang mit den Datenschutzbestimmungen (GDPR)?
  • Wie kann ich verschiedene Arten von Lernaktivitäten am besten aneinanderreihen und miteinander verknüpfen?
  • Wie kann ich die Lernumgebung sowie die eingesetzten Lernmedien motivierend und lernerfreundlich gestalten?
  • Was kann ich tun, um das Lernen in Web-Meetings zu erleichtern?
  • Wie kann ich ein angemessenes und zeitnahes Feedback zu Lernprozessen sicherstellen?
Wie Sie in 5 Schritten zu einem fundierten didaktischen Design Ihrer Lehrveranstaltung kommen, erfahren Sie hier: Didaktisches Design
In diesem Bereich des Werkzeugkastens finden Sie eine Auswahl von Ansätzen für die Gestaltung von Blended-Learning-Szenarien sowie typische Formate wie Flipped Classroom, Hybrid Learning und SPOCs (Small Private Online Courses).
Klicken Sie auf die Schaltflächen, um mehr über die jeweiligen Themen zu erfahren.

Constructive Alignment

ABC Learning Design

Blended-Learning-Formate

Didaktisches Design in 5 Schritten

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Zuletzt geändert: 31. Okt. 2024, 10:16, Gayer (Admin), Claudia [gayeradmin]